新聞新葡萄
走進度學·思想創新選修課課堂
發布日期：2015-10-16
浏覽數：
10月15日晚七點半，逸夫樓401迎來了李雲飛教授的度學·思想創新選修課。主講老師李雲飛是北京市科協常委，海澱區政協常委，多所大學的講師以及度學思想的傳播者。此次選修課是其在9455澳门新葡萄開設的一門别具特色的度學宣講課，為培養大學生的創新思維，鼓勵大家積極展示自己的特長和優點。李雲飛老師還将社會資源引入到課堂，給同學們提供參加企業實習的願望。發揮中關村高端科技及産業優勢，邀請企業家穿插于教學中，通過真實案例的現身說法與榜樣示範，激發學生創造性思維，引導學生到中關村大街等創業産業園進行實地考察，在實戰中增長創新素質。
此次課堂的主題是度學本體論之二----把握動态平衡。李雲飛老師首先從“如何握手”開始激發大家的活躍氣氛，談及和外界交往的第一件事就是與他人握手。我們要把美言傳遞給朋友，并把握正确的語言、動作和力度。李老師走下講台親切地和同學們握手，示範正确的握手方法。李雲飛老師還告訴大家一個公式：觀察力+分析力+想象力+創造力=心想事成。
其次是理論的驗證要聯系實際。李雲飛老師給大家具體講解了兩個案例，并得出啟示：具有創新思想的大學生的社會認可度高，前景美好。
接下來，李老師帶領大家進入思想空間，提倡大家齊誦度學經典。在音韻和諧且簡單易懂的詩句中，同學們深深感受到度學的魅力。放松完思緒後，老師向大家講解了度學宇宙學原理。度學宇宙學原理以動态平衡為基礎。動态平衡體現宇宙萬物運行及變化的本質，代表一切存在的價值。度學宇宙學原理包括其他所有學科和原有理論在揭示萬物動态平衡方面的智慧成果，同時也通過進一步研究，發展為更加複雜的動态平衡原理。度學宇宙學原理的核心是穩定，但并不意味着無變化。這一原理對于物理，社會及道德領域的探究具有重要的影響。
度學宇宙學原理更深層次的内容是：宇宙中事物的能量和力量可以處在兩個不同狀态：處于潛在力，或者處于活動力。例如，一個電子可以積極吸引或排斥另一個粒子，或根本不能互動，存在于潛在力狀态。度學認為，潛在力是理解宇宙結構的一個基本概念。
由于理論最終要獲得方法論的支持才能投入社會實踐，因此度學分析生命狀态的動态因素是度學創新性思維方法論的基礎。中國之所以能夠引領人類的未來，是因為我們的文化可以達到這樣的深度、高度和廣度，我們的創新潛力現在已經由于我們的行動而活躍起來。度學本身是與當今的中國文化共度的動态平衡：兩者可以一起發展，也将一起發展，在平行的相互依存中實現進步和繁榮。
最後，李雲飛老師接受了同學們的提問。一位女同學提問到：度學提倡的創新思維主要内容是什麼？李雲飛老師的回答清晰地解決了她的問題：“在我們解決矛盾時，用原來的方法解決不了的時候，度學為大家提供了新的方法論指導。我們不能僅僅着眼于一個方法，要放眼全局，給自己保留更多的解決空間。”
課程結束後，我們對李老師進行了采訪。對于我們提出的問題，李老師都親切的給予了解答。一下為部分采訪内容：
Q：李老師，對于許多同學而言，度學是一個比較陌生的詞彙。請您用一句話解釋一下度學。
A：度學就是告訴大家如何在生命過程中達到動态平衡。所謂動态平衡，就是世間萬事萬物運動變化的本質和規律。
Q：現在的中國式教育大多局限于課堂和書本中，您卻給了同學們很多走出課堂的機會。請問您這樣做的目的是什麼？
A：我們的創新思維課目的是為了讓同學們在實踐中把握動态平衡，給大家考察社會和實習的機會。隻有在課堂之外的現實生活中，同學們才能更快更好地融入社會，給大家提供接觸社會的通道。
Q：度學現在仍處于初出茅廬的狀态，為了使度學更加迅速的被大衆所知，您有什麼建議嗎？。
A：首先要調動社會各界資源；其次要把度學上升為國家戰略思維，引用高端資源，為國家提供建議，培養高端創新型人才，要敢為天下先，解決錢學森之問；第三，我們要推動中華文化創新發展，将其推向世界，成為推動中華文化走向世界的第二通道，大膽創造新的哲學，價值和方法，在遵守秩序的同時達到生命的繁榮。
Q：感謝您配合我們此次的采訪，最後您有什麼話想送給同學們嗎？
A：同學們，希望你們把生命的活性激發出來，為了自己，為了國家，勇于創造，敢為天下先！
